Opis innowacji:

1. Wstęp

Innowacja „Zielona misja z angielskim w tle” zakłada połączenie edukacji ekologicznej z nauką języka angielskiego w sposób praktyczny i atrakcyjny dla uczniów. Angielski towarzyszy uczniom w tle działań - w opisach, zadaniach projektowych, grach – dzięki temu staje się narzędziem komunikacji a nie tylko szkolnym przedmiotem. Takie podejście sprzyja rozwijaniu kompetencji językowych, jednocześnie kształtując u uczniów uważność na sprawy środowiska naturalnego. Realizacja niniejszej innowacji będzie polegała na realizacji międzynarodowego projektu e-Twinning pt. „EcoHeroes: Mission Earth”, będzie również wyjściem naprzeciw wymogom edukacyjnym zawartym w aktualnej podstawie programowej I i II etapu edukacyjnego. Ponadto zaplanowane w innowacji/projekcie działania wpisują się w podstawowe kierunki polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2025/2026 tj.

1. Rozwijanie myślenia analitycznego oraz umiejętności rozwiązywania problemów
   • Uczniowie poprzez działania ekologiczne (np. analiza zanieczyszczeń, segregacja odpadów, planowanie akcji) uczą się krytycznego i logicznego myślenia.
   • Projekt rozwija kompetencje w zakresie analizy danych i wyciągania wniosków.
2. Wzmacnianie edukacji obywatelskiej i kształtowanie postaw odpowiedzialności za wspólnotę
   • „Eco Heroes” uczy dzieci i młodzież odpowiedzialności za środowisko naturalne, a tym samym za dobro wspólne.
   • Uczniowie podejmują działania w społeczności lokalnej np. akcje proekologiczne, co wzmacnia ich postawy obywatelskie.

1. Promowanie zdrowego stylu życia oraz edukacji prozdrowotnej
   • Projekt kształtuje świadomość wpływu środowiska na zdrowie człowieka.
   • Zachęca do aktywności fizycznej na świeżym powietrzu oraz wdrażania prozdrowotnych nawyków (np. ograniczenie plastiku w kontakcie z żywnością, zdrowe przekąski).
2. Profilaktyka zaburzeń psychicznych dzieci i młodzieży oraz przeciwdziałanie przemocy rówieśniczej
   • Praca zespołowa, elementy grywalizacji i wspólne cele budują poczucie przynależności, sprawczości i wzajemnego wsparcia.
   • Działania oparte na współpracy uczą empatii, tolerancji i szacunku dla odmiennych opinii.
3. Kształtowanie właściwych postaw w zakresie korzystania z technologii cyfrowych (higiena cyfrowa, krytyczna analiza treści)
   • W ramach innowacji uczniowie uczą się odpowiedzialnego korzystania z internetu podczas wyszukiwania informacji o ekologii i klimacie.
   • Rozwijają umiejętność oddzielania faktów od fake newsów i dbania o równowagę między światem cyfrowym a realnym.
4. Stosowanie aktywizujących metod nauczania i oceniania kształtującego
   • Projekt opiera się na metodzie projektu, grywalizacji, pracy w grupach i działaniu praktycznym.
   • Uczniowie otrzymują informację zwrotną, co wspiera ich motywację i rozwój kompetencji kluczowych.

1. Założenia ogólne

1. Innowacja skierowana jest do uczniów klas III - VI
2. Główne założenia pracy na innowacyjnych zajęciach:

- poszerzanie wiedzy na temat ekologii i działań na rzecz środowiska naturalnego

- rozwijanie kompetencji językowych

- zapoznanie uczniów z konkretnymi narzędziami cyfrowymi oraz sposobami ich wykorzystania

- wdrożenie pracy metodą projektu

- realizacja projektu e-Twinning

III. Cele innowacji

Cel główny:

Kształtowanie postaw proekologicznych, z jednoczesnym rozwijaniem kompetencji językowych.

Cele szczegółowe:

- rozwijanie kreatywności i wyobraźni

- umacnianie wiary we własne siły, przełamywanie barier komunikacyjnych

- podnoszenie świadomości różnic kulturowych, kształtowanie u uczniów postaw tolerancji,

- zachęcanie do wdrażania działań i postaw służących ochronie środowiska

- rozwijanie świadomości o wpływie działalności człowieka na środowisko naturalne

- zaszczepianie poczucia odpowiedzialności za codzienne wybory mające wpływ na stan środowiska i najbliższe otoczenie

- swobodne posługiwanie się zasobami stron internetowych, narzędziami cyfrowymi,

- nawiązanie współpracy z uczniami ze szkół partnerskich (Grecja, Albania)

1. Przewidywane osiągnięcia (korzyści wdrożenia innowacji)

Uczniowie:

• Zdobywają wiedzę w sposób kreatywny i praktyczny, gdyż wiele aktywności będzie bazować na ich wyobraźni czy umiejętnościach wychodzących poza utarte schematy nauczania
• Wykorzystują możliwości jakie dają zasoby stron www.
• Mają możliwość nawiązywania kontaktów z innymi uczniami uczestniczącymi w projekcie ze szkół partnerskich
• Uczą się jak mądrze wykorzystywać narzędzia cyfrowe i jak bezpiecznie surfować po Internecie

Nauczyciel:

• Głębiej poznaje potrzeby swoich podopiecznych i uczy się jak je zaspokajać w sposób atrakcyjny
• Pogłębia swoją wiedzę w sferze narzędzi cyfrowych
• Nawiązuje kontakty z innymi nauczycielami ze szkół znajdujących się poza granicami kraju
• Promuje szkołę w środowisku lokalnym
• Podnosi jakość pracy szkoły

1. Tematyka zajęć

Nauczyciel prowadzący innowację będzie realizować następujące zadania:

• Zapoznanie uczniów z ideą projektu e-Twinning
• Przedstawienie uczniom harmonogramu projektu „EcoHeroes: Mission Earth”
• Zapoznanie uczniów z zasadami bezpiecznego i kulturalnego zachowania się w sieci, funkcjonowania na Twin Space – netykieta
• Zapoznanie uczniów z partnerami projektu – szkoły, nauczyciele, uczniowie
• Tworzymy interaktywną mapę uczestników projektu
• Poznajemy się na Twin Space – publikujemy posty na forum
• Tworzymy słowniczek polsko-angielsko-grecki na temat ekologii
• Utrwalamy słownictwo poprzez gry i quizy językowe online
• Tworzymy logo i piosenkę dedykowaną do projektu
• „EcoHeroes: Mission Earth” – tworzymy opowiadanie po angielsku w formie elektronicznej książeczki we współpracy z partnerami
• Mój ulubiony eko-bohater powinien… - projektujemy postacie głównych bohaterów
• Zabawa w teatr – tworzymy przedstawienie teatralne w oparciu o opowiadanie z własnoręcznie wykonanymi lalkami/marionetkami i nagrywamy je.
• Spotkajmy się i pogadajmy! – spotkanie z partnerami online

1. Ewaluacja

W celu uzyskania informacji zwrotnej nauczyciel:

- przeprowadzi rozmowy indywidualne i grupowe z uczniami,

- przeprowadzi rozmowy z rodzicami

- umieści efekty pracy uczniów na tablicy w szkole, na Facebooku i na stronie internetowej szkoły

Szczegółowa analiza efektów pracy uczniów, przeprowadzonych rozmów pozwoli ocenić stopień realizacji zamierzonych celów. Działania te pomogą wyciągnąć wnioski, zaplanować pracę i ewentualnie zmodyfikować metody pracy.

Wszystkie wyniki i uwagi zostaną opracowane w sprawozdaniu oraz udostępnione dyrektorowi szkoły po zakończeniu innowacji

VII. Spodziewane efekty

Wpływ na uczniów:

• Rozwój kompetencji językowych
• Rozwój umiejętności cyfrowych
• Wzrost pewności siebie wśród uczniów-pozbycie się barier komunikacyjnych
• Wzrost kreatywności i wiedzy o otaczającym świecie
• Wzmacnianie postaw tolerancji i otwartości
• Wzmocnienie postaw odpowiedzialności za środowisko
• Wzrost motywacji do udziału w projektach edukacyjnych e-Twinning

Wpływ na nauczycieli:

• Rozwój umiejętności cyfrowych
• Nabycie doświadczenia w realizacji projektów e-Twinning
• Przygotowanie gruntu pod projekty Erasmus+
• Poszerzenie znajomości metod aktywizujących w pracy z uczniem, w tym również z uczniem ze SPE
• Wzmacnianie postaw tolerancji i otwartości na potrzeby uczniów
• Nawiązanie kontaktów oraz współpracy z nauczycielami z UE
• Wzmocnienie wiary we własne siły.

Wpływ na pracę szkoły:

• Podnoszenie jakości pracy szkoły poprzez wprowadzanie nowoczesnych metod wychodzących poza tradycyjny schemat nauczania
• Indywidualizacja nauczania – podnoszenie wyników edukacyjnych uczniów
• Promocja szkoły w środowisku lokalnym i za granicą
• Nawiązywanie kontaktów z partnerami z zagranicy.